Władze prowincji Alberta wdrażają nowy plan mający na celu wprowadzenie sztucznej inteligencji do szkół. Zapowiadają wieloletnie partnerstwo, którego celem jest przygotowanie uczniów do tego, co nazywają „zawodami jutra”. Minister edukacji Demetrios Nicolaides poinformował, że prowincja przeznaczy ponad 2,7 mln dolarów w ciągu trzech lat na współpracę z Alberta Machine Intelligence Institute w celu opracowania zestawów edukacyjnych na temat sztucznej inteligencji oraz materiałów szkoleniowych dla nauczycieli.
Celem tej inicjatywy jest włączenie wiedzy na temat sztucznej inteligencji do istniejących programów nauczania, co umożliwi uczniom zapoznanie się z nowymi technologiami, a jednocześnie uwzględnienie kwestii prywatności, bezpieczeństwa i uczciwości akademickiej. „Sztuczna inteligencja już teraz zmienia sposób, w jaki pracujemy, uczymy się i żyjemy – a uczniowie w Albercie muszą być gotowi na tę rzeczywistość” – powiedział Nicolaides.
Zestawy edukacyjne będą opracowywane przy udziale przedsiębiorstw i partnerów edukacyjnych począwszy od tej jesieni, a ich wdrożenie w całej prowincji planowane jest na wiosnę 2028 r. w szkołach publicznych, odrębnych, francuskojęzycznych, czarterowych, Pierwszych Narodów i niezależnych. Minister technologii i innowacji Nate Glubish powiedział, że program jest częścią szerszych działań mających na celu uczynienie z Alberty lidera w światowej gospodarce opartej na sztucznej inteligencji. „Alberta buduje jeden z najbardziej fascynujących ekosystemów sztucznej inteligencji na świecie, a zaczyna się to od zadbania o to, aby nasze dzieci rozumiały tę technologię” – powiedział Glubish. Amii, z siedzibą w Edmonton, jest jednym z trzech kanadyjskich krajowych instytutów sztucznej inteligencji (AI) i odgrywa kluczową rolę w rozwoju badań w ramach federalnej Pan-kanadyjskiej Strategii AI. Organizacja oferuje już bezpłatne narzędzia i zasoby dydaktyczne, które pomagają nauczycielom wprowadzać koncepcje uczenia maszynowego.
Dyrektor generalny Amii, Cam Linke, powiedział, że „sztuczna inteligencja będzie kluczową umiejętnością w nadchodzących dekadach” – powiedział Linke, argumentując, że wczesne zapoznanie się z nią pomoże uczniom wejść na rynek pracy z umiejętnościami niezbędnymi w szybko rozwijającej się gospodarce. Nauczyciele również zasygnalizowali poparcie dla tego kroku. Jason Rogers, dyrektor szkoły Rundle Academy, powiedział, że sztuczna inteligencja już teraz zmienia zarówno edukację, jak i całą gospodarkę, dlatego niezwykle ważne jest, aby uczniowie rozumieli, jak korzystać z tej technologii w sposób odpowiedzialny.
