Dokument władz Ontario Growing Success – wprowadza zmiany w zasadach oceniania i raportowania. Wchodzą w życie od września 2026 we wszystkich szkołach publicznych i katolickich w prowincji.
Zmiany dotyczą głównie szkół średnich (Grades 9–12 / secondary school) i mają na celu standaryzację oceniania, walkę z rosnącą absencją po pandemii oraz lepsze przygotowanie uczniów do studiów i pracy.
Rząd wprowadził sztywne proporcje składników oceny końcowej w szkołach średnich
Grades 9 i 10: 65% — praca na lekcjach / term work (zadania, testy, projekty w trakcie semestru) 20% — final evaluations (egzaminy pisemne lub culminating activities) 15% — frekwencja i udział w zajęciach (attendance and participation)
Grades 11 i 12: 65% — praca na lekcjach / term work 25% — final evaluations (egzaminy pisemne lub culminating activities) 10% — frekwencja i udział w zajęciach
To duża zmiana w porównaniu do poprzedniego systemu, gdzie nauczyciele mieli większą swobodę w decydowaniu, ile końcowy projekt/egzamin waży (często ok. 30% discretionary culminating activity).
Egzaminy pisemne stają się obowiązkowe. Od września 2026 prawie wszystkie przedmioty w Grades 9–12 będą miały obowiązkowy egzamin pisemny podczas oficjalnego okresu egzaminacyjnego. Dotyczy to m.in. angielskiego, matematyki, nauk ścisłych, ale według mediów także wychowania fizycznego (gym), sztuki, technologii itp. Egzaminy mają się odbywać w wyznaczonym okresie egzaminacyjnym zazwyczaj na koniec semestru. Celem jest standaryzacja i zmniejszenie różnic między szkołami i poszczególnymi nauczycielami
Kolejne zmiany dotyczą brania pod uwagę frekwencji i udziału w zajęciach.
To najbardziej kontrowersyjny element. Frekwencja + aktywny udział w lekcjach będzie wart 15% oceny w klasach 9–10 i 10% w 11–12.
Rząd podkreśla, że usprawiedliwione nieobecności nie będą karane — np. choroba, święta religijne, złe warunki pogodowe, zawody szkolne itp. Bardzo dobra frekwencja (≤ 2 nieusprawiedliwione nieobecności w semestrze) + aktywny udział → można dostać 80–100% z tego komponentu. Więcej niż 9 nieobecności + brak udziału → poniżej 50% z tego elementu. Ocena może zostać obniżona przy więcej niż 2 nieusprawiedliwionych nieobecnościach w semestrze.
Równolegle Ontario inwestuje 60 milionów dolarów w nową platformę cyfrową Edwin (od Nelson Education). Od września 2026 ma być dostępna we wszystkich school boards (dla klas 1–12, angielski i francuski). Nauczyciele będą mieli dostęp do gotowych materiałów zgodnych z programem nauczania, narzędzi do różnicowania zadań, danych o postępach klasy w czasie rzeczywistym.
Rodzice będą mogli zobaczyć, jak ich dziecko wypada na tle klasy.
Na razie platforma ma być opcjonalna dla nauczycieli ale będzie systematycznie wdrażana
Minister edukacji Paul Calandra twierdzi że nauczyciele od dawna prosili o większe narzędzia kontroli w klasie i standaryzację.
Główne powody zmian to m.in. silny wzrost chronicznej absencji po COVID (tylko ok. 40% uczniów szkół średnich spełniało standardy frekwencji — spadek o 20 pkt proc.) oraz walka z oszustwami przy użyciu AI przy zadaniach domowych.
Zmiany wynikają z ustawy Putting Student Achievement First Act, 2026 wprowadzonej w kwietniu 2026 oraz późniejszych doprecyzowań w dokumencie Growing Success.
